Ciencias

Introducción

Junior Cycle La ciencia ayuda a los estudiantes a comprender el mundo natural y cómo se desarrolla el conocimiento científico. Desarrolla la alfabetización científica a través de la investigación, la comunicación, la evidencia y la reflexión en contextos de biología, química, física y tierra y espacio.

Los estudiantes realizan trabajos prácticos, estudian cuestiones científicas y aprenden a hacer buenas preguntas sobre datos, afirmaciones y explicaciones. Crea una base sólida para el aprendizaje científico posterior y, al mismo tiempo, permanece estrechamente conectado con la vida cotidiana.

Estructura de evaluación actual y desde 2027

Estructura de evaluación actual

Desde 2027

Al 24 de mayo de 2026, Curriculum Online no ha publicado una especificación de reemplazo confirmada de 2027 para el curso de Ciencias actual Junior Cycle. Existe material de consulta y desarrollo, pero la especificación actual sigue siendo el curso oficial publicado.

Contenido del curso

La especificación oficial enumera cinco aspectos en las páginas 16 a 20 de la especificación científica Junior Cycle:

Primer capítulo: La naturaleza de la ciencia

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1. Apreciar cómo trabajan los científicos y cómo las ideas científicas se modifican con el tiempo.
2. Reconocer preguntas que sean apropiadas para la investigación científica, plantear hipótesis comprobables y evaluar y comparar estrategias para investigar hipótesis.
3. Diseñar, planificar y realizar investigaciones, considerando confiabilidad, exactitud, precisión, equidad, seguridad, ética y equipo adecuado.
4. Producir, seleccionar y analizar críticamente datos para identificar patrones, relaciones y observaciones anómalas, luego sacar y justificar conclusiones.
5. Revisar y reflexionar sobre las habilidades y el pensamiento utilizados en las investigaciones y aplicar el aprendizaje a contextos desconocidos.
6. Realizar investigaciones relevantes para un tema científico y evaluar fuentes de información, incluidos datos secundarios.
7. Organizar y comunicar la investigación y los resultados de la investigación de manera adecuada al propósito y la audiencia.
8. Evaluar argumentos basados en los medios de comunicación sobre ciencia y tecnología.
9. Investigar y presentar información sobre la contribución de los científicos al descubrimiento y la invención, y su impacto en la sociedad.
10. Apreciar el papel de la ciencia en la sociedad, su importancia personal, social y global, y cómo la sociedad influye en la investigación científica.

Segundo capítulo: la Tierra y el espacio

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1. Describir las relaciones entre objetos celestes, incluidas lunas, asteroides, cometas, planetas, estrellas, sistemas solares, galaxias y el espacio.
2. Explorar un modelo científico para ilustrar el origen del universo.
3. Interpretar datos para comparar la Tierra con otros planetas y lunas del sistema solar.
4. Desarrollar y utilizar un modelo del sistema Tierra-Sol-Luna para describir estaciones, fases lunares y eclipses.
5. Describir el ciclo de la materia, incluidos el carbono y el agua, y asociarlo con fenómenos biológicos y atmosféricos.
6. Investigar diferentes fuentes de energía y comunicar una visión informada de cómo se pueden satisfacer las necesidades energéticas actuales y futuras en la Tierra.
7. Ilustrar cómo los procesos de la Tierra y los factores humanos influyen en el clima y evaluar los efectos y las respuestas al cambio climático.
8. Examinar los peligros y beneficios de la exploración espacial y discutir su papel futuro y sus implicaciones en la sociedad.

Capítulo tres: El mundo químico

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1. Investigar si la masa no cambia cuando se producen cambios químicos y físicos.
2. Desarrollar y utilizar modelos para describir la naturaleza atómica de la materia y dar cuenta de la conservación de la masa, los cambios de estado, el cambio físico, el cambio químico, las mezclas y la separación.
3. Describir y modelar la estructura atómica en términos de núcleo, protones, neutrones y electrones, comparando su masa y carga.
4. Clasificar las sustancias en elementos, compuestos, mezclas, metales, no metales, sólidos, líquidos, gases y soluciones.
5. Usar la tabla periódica para predecir la proporción de átomos en compuestos de dos elementos.
6. Investigar las propiedades de los materiales, incluida la solubilidad, la conductividad, los puntos de fusión y los puntos de ebullición.
7. Investigar variables que afectan las velocidades de reacciones químicas, incluida la producción de gases comunes y reacciones bioquímicas.
8. Investigar reacciones entre ácidos y bases, utilizando indicadores y la escala de pH.
9. Considere las reacciones químicas en términos de energía, utilizando energía exotérmica, endotérmica y de activación, y diagramas simples de perfil energético.
10. Evaluar cómo los humanos contribuyen a la sostenibilidad a través de la extracción, uso, eliminación y reciclaje de materiales.

Hilo cuatro: mundo físico

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1. Seleccionar y utilizar instrumentos de medición adecuados.
2. Identificar y medir o calcular longitud, masa, tiempo, temperatura, área, volumen, densidad, velocidad, aceleración, fuerza, diferencia de potencial, corriente, resistencia y potencia eléctrica.
3. Investigar patrones y relaciones entre observables físicos.
4. Investigar y discutir una aplicación tecnológica de la física en términos de impacto científico, social y ambiental.
5. Diseñar y construir circuitos electrónicos sencillos.
6. Explicar la conservación de energía y analizar procesos en términos de cambios y disipación de energía.
7. Diseñar, construir y probar un dispositivo que transforme la energía de una forma a otra, describiendo los cambios de energía y las formas de mejorar la eficiencia.
8. Investigar y discutir cuestiones éticas y de sostenibilidad provenientes de la generación y consumo de electricidad.

Capítulo cinco: Mundo biológico

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1. Investigar las estructuras de las células animales y vegetales y relacionarlas con sus funciones.
2. Describir la reproducción asexual y sexual y explorar la herencia y variación de características genéticamente controladas.
3. Resuma la evolución por selección natural y cómo explica la diversidad de los seres vivos.
4. Describir la estructura, función e interacciones de los sistemas digestivo, circulatorio y respiratorio.
5. Realizar un estudio de hábitat e investigar la adaptación, competencia e interdependencia dentro de hábitats y comunidades.
6. Evaluar cómo la salud humana se ve afectada por factores hereditarios y ambientales, incluidas la nutrición y las opciones de estilo de vida, y examinar los microorganismos en la salud humana.
7. Describir la respiración y la fotosíntesis como procesos químicos y biológicos e investigar los factores que los afectan.
8. Explique cómo fluyen la materia y la energía a través de los ecosistemas.
9. Explicar la reproducción sexual humana y discutir cuestiones médicas, éticas y sociales.
10. Evaluar cómo los humanos pueden conservar la biodiversidad ecológica y contribuir a la producción mundial de alimentos, apreciando los beneficios de los ecosistemas.

Enlaces del currículo

Ciencias en Curriculum Online

Junior Cycle La ciencia incluye dos Classroom-Based Assessments: Extended experimental investigation (EEI) y Science in society investigation (SSI). Al Assessment Task vinculado a la segunda evaluación presencial se le asigna el 10% de las calificaciones utilizadas para determinar la calificación SEC, y el examen final de nivel común es el componente restante certificado por el estado. Al 24 de mayo de 2026, Curriculum Online no ha publicado una especificación de reemplazo confirmada de 2027 para el curso de Ciencias actual Junior Cycle. Existe material de consulta y desarrollo, pero la especificación actual sigue siendo el curso oficial publicado.

Examen

Primera página del examen de 2025 Junior Cycle de Ciencias, Common Level.

Zr Academy ofrece Junior Cycle apoyo científico en Dublin 2 y en línea para estudiantes que desean experimentos más sólidos, explicaciones más claras y una mejor base para las ciencias del ciclo superior.