Scienze

Introduzione

Junior Cycle La scienza aiuta gli studenti a comprendere il mondo naturale e come si sviluppa la conoscenza scientifica. Costruisce l'alfabetizzazione scientifica attraverso l'indagine, la comunicazione, le prove e la riflessione nei contesti della biologia, della chimica, della fisica e della terra e dello spazio.

Gli studenti svolgono lavori pratici, studiano questioni scientifiche e imparano a porre buone domande su dati, affermazioni e spiegazioni. Crea una solida base per il successivo apprendimento delle scienze pur rimanendo strettamente connesso alla vita di tutti i giorni.

Struttura di valutazione attuale e dal 2027 in poi

Struttura di valutazione attuale

Dal 2027 in poi

Al 24 maggio 2026, Curriculum Online non ha pubblicato una specifica sostitutiva confermata per il 2027 per l'attuale corso di scienze Junior Cycle. Esiste materiale di consultazione e sviluppo, ma le specifiche attuali rimangono il corso ufficiale pubblicato.

Contenuti del corso

La specifica ufficiale elenca cinque filoni nelle pagine 16-20 della specifica scientifica Junior Cycle:

Filone uno: La natura della scienza

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1. Apprezzare il modo in cui lavorano gli scienziati e il modo in cui le idee scientifiche vengono modificate nel tempo.
2. Riconoscere le domande appropriate per l'indagine scientifica, porre ipotesi verificabili e valutare e confrontare le strategie per indagare le ipotesi.
3. Progettare, pianificare e condurre indagini, considerando affidabilità, accuratezza, precisione, equità, sicurezza, etica e attrezzature adeguate.
4. Produrre, selezionare e analizzare criticamente i dati per identificare modelli, relazioni e osservazioni anomale, quindi trarre e giustificare le conclusioni.
5. Rivedere e riflettere sulle abilità e sul pensiero utilizzati nelle indagini e applicare l'apprendimento a contesti non familiari.
6. Condurre ricerche rilevanti per una questione scientifica e valutare le fonti di informazione, compresi i dati secondari.
7. Organizzare e comunicare la ricerca e i risultati investigativi in modi adatti allo scopo e al pubblico.
8. Valutare le argomentazioni basate sui media riguardanti la scienza e la tecnologia.
9. Ricercare e presentare informazioni sul contributo degli scienziati alla scoperta e all'invenzione e al loro impatto sulla società.
10. Apprezzare il ruolo della scienza nella società, la sua importanza personale, sociale e globale e il modo in cui la società influenza la ricerca scientifica.

Filone due: Terra e spazio

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1. Descrivere le relazioni tra oggetti celesti tra cui lune, asteroidi, comete, pianeti, stelle, sistemi solari, galassie e spazio.
2. Esplora un modello scientifico per illustrare l'origine dell'universo.
3. Interpretare i dati per confrontare la Terra con altri pianeti e lune del sistema solare.
4. Sviluppare e utilizzare un modello del sistema Terra-Sole-Luna per descrivere le stagioni, le fasi lunari e le eclissi.
5. Descrivere il ciclo della materia, inclusi carbonio e acqua, e associarlo a fenomeni biologici e atmosferici.
6. Ricercare diverse fonti energetiche e comunicare una visione informata di come è possibile soddisfare i bisogni energetici attuali e futuri della Terra.
7. Illustrare come i processi terrestri e i fattori umani influenzano il clima e valutare gli effetti e le risposte al cambiamento climatico.
8. Esaminare i rischi e i benefici dell'esplorazione spaziale e discuterne il ruolo futuro e le implicazioni nella società.

Filone tre: Il mondo chimico

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1. Verificare se la massa rimane invariata quando si verificano cambiamenti chimici e fisici.
2. Sviluppare e utilizzare modelli per descrivere la natura atomica della materia e tenere conto della conservazione della massa, dei cambiamenti di stato, del cambiamento fisico, del cambiamento chimico, delle miscele e della separazione.
3. Descrivere e modellare la struttura atomica in termini di nucleo, protoni, neutroni ed elettroni, confrontando la loro massa e carica.
4. Classificare le sostanze come elementi, composti, miscele, metalli, non metalli, solidi, liquidi, gas e soluzioni.
5. Utilizza la tavola periodica per prevedere il rapporto tra gli atomi nei composti di due elementi.
6. Studiare le proprietà dei materiali tra cui solubilità, conduttività, punti di fusione e punti di ebollizione.
7. Investigare le variabili che influenzano la velocità delle reazioni chimiche, inclusa la produzione di gas comuni e le reazioni biochimiche.
8. Studia le reazioni tra acidi e basi, utilizzando indicatori e la scala del pH.
9. Considerare le reazioni chimiche in termini di energia, utilizzando energia esotermica, endotermica e di attivazione e semplici diagrammi di profilo energetico.
10. Valutare il modo in cui gli esseri umani contribuiscono alla sostenibilità attraverso l'estrazione, l'uso, lo smaltimento e il riciclaggio dei materiali.

Filone quattro: mondo fisico

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1. Selezionare e utilizzare strumenti di misurazione adeguati.
2. Identificare e misurare o calcolare lunghezza, massa, tempo, temperatura, area, volume, densità, velocità, accelerazione, forza, differenza di potenziale, corrente, resistenza e potenza elettrica.
3. Indagare modelli e relazioni tra osservabili fisici.
4. Ricercare e discutere un'applicazione tecnologica della fisica in termini di impatto scientifico, sociale e ambientale.
5. Progettare e costruire semplici circuiti elettronici.
6. Spiegare la conservazione dell'energia e analizzare i processi in termini di cambiamenti e dissipazione di energia.
7. Progettare, costruire e testare un dispositivo che trasforma l'energia da una forma all'altra, descrivendo i cambiamenti energetici e i modi per migliorare l'efficienza.
8. Ricercare e discutere questioni etiche e di sostenibilità derivanti dalla generazione e dal consumo di elettricità.

Sezione cinque: mondo biologico

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1. Studiare le strutture delle cellule animali e vegetali e collegarle alle loro funzioni.
2. Descrivere la riproduzione asessuata e sessuale ed esplorare l'ereditarietà e la variazione delle caratteristiche geneticamente controllate.
3. Descrivere l'evoluzione per selezione naturale e come questa spieghi la diversità degli esseri viventi.
4. Descrivere la struttura, la funzione e le interazioni dei sistemi digestivo, circolatorio e respiratorio.
5. Condurre uno studio sull'habitat e indagare sull'adattamento, sulla competizione e sull'interdipendenza all'interno degli habitat e delle comunità.
6. Valutare il modo in cui la salute umana è influenzata da fattori ereditari e ambientali, comprese le scelte nutrizionali e di stile di vita, ed esaminare i microrganismi nella salute umana.
7. Descrivere la respirazione e la fotosintesi come processi chimici e biologici e indagare i fattori che li influenzano.
8. Spiegare come la materia e l'energia fluiscono attraverso gli ecosistemi.
9. Spiegare la riproduzione sessuale umana e discutere questioni mediche, etiche e sociali.
10. Valutare come gli esseri umani possono conservare la biodiversità ecologica e contribuire alla produzione alimentare globale, apprezzando i benefici dell’ecosistema.

Link al curriculum

Scienze su Curriculum Online

Junior Cycle La scienza include due Classroom-Based Assessments: Extended experimental investigation (EEI) e Science in society investigation (SSI). Allo Assessment Task collegato alla seconda valutazione in classe viene assegnato il 10% dei voti utilizzati per determinare il voto SEC e l'esame finale di livello comune è la restante componente certificata dallo stato. Al 24 maggio 2026, Curriculum Online non ha pubblicato una specifica sostitutiva confermata per il 2027 per l'attuale corso di scienze Junior Cycle. Esiste materiale di consultazione e sviluppo, ma le specifiche attuali rimangono il corso ufficiale pubblicato.

Prova d'esame

Prima pagina della prova d'esame 2025 Junior Cycle di Scienze, Common Level.

Zr Academy offre Junior Cycle supporto scientifico in Dublin 2 e online per gli studenti che desiderano esperimenti più efficaci, spiegazioni più chiare e basi migliori per la scienza del ciclo senior.